2026年1月15日下午，我校于洪涛楼智慧教室召开了智慧课程建设中期检查汇报会。会议特别邀请了厦门大学教授、博士生导师李渊，以及超星集团福建区副总经理陈�：栎傲僦傅�。学校常务副校长陈民伟、副校长唐维萍出席会议，教务处负责人、智慧课程团队成员、相关骨干教师共同参会，会议由教务处副处长陈鹭洁主持。
会议现场
汇报会上，6门校级智慧课程团队紧扣AI赋能与智慧教学改革核心，全方位展示了课程建设的阶段性成果。目前，6门课程均已完成教学视频、试题库等数字化资源搭建，普遍构建起AI智能体及知识、问题、能力等维度的图谱体系。同时，各门课程还依托AI技术开展了多维度的教学创新实践，具体包括通过“AI前置诊断”精准把握学情、借助“图谱导学”打造特色化个性化学习路径、利用“AI智能体辅助教学”为教师教学提供支持、通过“AI学伴全程引导”实现精准答疑与全时段指导，以及依托AI构建全栈式任务引擎等。
智慧课程团队汇报
点评与指导环节，专家对各课程取得的阶段性成效给予了充分肯定。对课程建设提出了深度的指导建议，强调智慧课程应从“资源建设阶段”向“教学模式创新阶段”全面推进。李渊教授提出课程建设需紧密结合学校特色与地方需求，通过AI赋能实现大规模个性化学习，并利用元宇宙等新技术打破时空局限，提升学生的实践能力与情感认同。陈剑鸿则建议采取“先行先试”策略，通过“引进优质资源+自建特色内容”的模式应对行业快速变化，并鼓励开发具有跨校竞争力和社会影响力的对外方案。两位专家一致认为，应以成果为导向，通过竞赛获奖、校企合作等实际产出，体现课程的智慧化成效。
专家点评
唐维萍副校长在总结中对专家团队的精准指导、超星集团的技术支持以及各课程负责人的辛勤付出表示了衷心感谢。她指出，本次汇报会既是对过去建设成果的深度复盘，更是凝聚全校数字化转型共识的关键节点。她提出智慧课程应具备“形”与“神”。前期建设的知识图谱和视频资源只是“形”，而真正的“神”在于通过任务引擎和积木化思想，实现教学内容、过程及组织形式的全面创新。全体教师应以此次成果为新起点，确保智慧课程建设真正转化为人才培养质量的实效。
唐维萍副校长总结
本次中期汇报会不仅是一次阶段性的总结，更是为后续课程建设指明了清晰的方向。我校将继续秉持数字化转型驱动高质量发展的理念，持续深耕智慧教育沃土，致力于打造更多具有示范引领意义的高水平智慧课程，为培养适应未来智能社会需求的应用型人才奠定坚实基础。
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